4月12日中午，bat365在线登录入口在409会议室举办了2022-2023学年春季学期第二期教学沙龙。学院党委书记刘禹民参加此次活动，沙龙由学院副院长吴振宇教授主持。

吴振宇围绕思政融入人才培养，加强习近平新时代中国特色社会主义思想本科生课程体系建设，完善我院课程思政案例库建设等方面发表了看法，鼓励青年教师加强合作，共同提升课程的思政融入度。参会的14名教师就本期教学沙龙主题“课程思政深度融合”进行了深入探讨。

李航分享了对“竞赛思政”的认识与理解，他认为创新创业竞赛是bat365在线登录入口实践教学的特色，也是课程教学的一种体现形式。创新创业竞赛成果培育过程中对项目的社会价值做出正确的引导，是习近平新时代中国特色社会主义思想深度融入课程思政的一项重要途径。他回顾刚刚落幕的第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛冠军争夺赛，南京理工大学“光影流转—亿像素红外智能计算成像的开拓者”项目最终获得冠军。他认为这些项目展示了科技前沿成果，更充分体现了国家核心价值、社会发展价值、经济发展价值、教育人才价值。因此要引导学生在整个竞赛过程中更多地参与社会活动，接触更真实的社会问题，在此过程中养成带领团队解决问题、承担责任的能力，为深入实施创新驱动发展战略贡献力量。

姚翠莉分享了自己参加“课程思政”教学竞赛的备赛经历及感悟。她认为高校教师在开展课程思政教学活动中，需要深入学习和领悟教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》。纲要非常明确的给出了在高等学校课程思政建设方向和内容等。高校教育要围绕立德树人根本任务，要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。针对工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

孔雨秋结合自身开设的课程实际情况，谈了对“课程思政”的融入方式的思考。她提到选修她课程的同学都对人工智能领域有浓厚的兴趣，同时思维活跃，有较强的自我驱动力。但是在学习过程中也暴露了理论学习不扎实、动手能力差、有畏难情绪、持续学习的能力弱等不足等问题。她认为应该在教学过程中可嵌入思政元素，用国家建设的责任感与使命感激发学生的报国斗志，从而调动学习兴趣。

最后，刘禹民书记对此次沙龙进行总结，她首先肯定了各位老师在“课程思政融入”方面做出的努力，并表示以后会定期召开主题座谈会，助力学院课程思政建设。